{"id":25432,"date":"2025-12-17T09:43:29","date_gmt":"2025-12-17T12:43:29","guid":{"rendered":"https:\/\/revistaplot.com\/?p=25432"},"modified":"2025-12-17T09:43:29","modified_gmt":"2025-12-17T12:43:29","slug":"pabellon-de-arquitectura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/curiosistas.com\/en\/pabellon-de-arquitectura\/","title":{"rendered":"Pabell\u00f3n de Arquitectura William T. Cannady"},"content":{"rendered":"
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La Escuela de Arquitectura de la Universidad Rice, uno de los departamentos fundacionales de la instituci\u00f3n, ocupa un sitio privilegiado en el cuadr\u00e1ngulo hist\u00f3rico del campus. A lo largo de los a\u00f1os sum\u00f3 ampliaciones \u2013incluida la ic\u00f3nica intervenci\u00f3n de James Stirling en los a\u00f1os ochenta\u2013 que, junto con Cannady Hall, conforman un patio com\u00fan que funciona como coraz\u00f3n de la escuela, escenario de encuentros y festejos de graduaci\u00f3n. Con una escala \u00edntima \u2013solo ciento veinte estudiantes entre grado y posgrado\u2013 la escuela busca ampliar su oferta pedag\u00f3gica y su visibilidad con un proyecto a la altura de sus aspiraciones.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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As\u00ed, incorpora dos mil cuarenta y cuatro metros cuadrados destinados a producci\u00f3n, intercambio y exposici\u00f3n para la Escuela de Arquitectura de Rice. En di\u00e1logo con el edificio existente, el nuevo pabell\u00f3n aporta escalas espaciales antes inexistentes y lo equipa para pedagog\u00edas en evoluci\u00f3n.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Desde el comienzo, el proyecto debi\u00f3 enfrentar una serie de desaf\u00edos arquitect\u00f3nicos. Por un lado, respetar la historia del sitio y, al mismo tiempo, proyectar una imagen contempor\u00e1nea para la escuela. El campus se caracteriza por edificios alargados de ladrillo con corredores dobles, mientras que la ampliaci\u00f3n deb\u00eda albergar espacios de gran escala ajenos al contexto. Por otra parte, aunque el proyecto pretende establecer una conexi\u00f3n f\u00edsica con el edificio existente, se interpon\u00eda un \u00e1rbol majestuoso que preside un gran patio.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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El dise\u00f1o incorpora esas dualidades y propone un edificio singular y contextual a la vez. El punto de partida es un elemento vinculante: extiende la cubierta inclinada del edificio existente mediante un p\u00f3rtico hasta el nuevo solar. Ese primer trazo se repite y deviene un sistema de barras desfasadas que forman una cubierta en forma de diente de sierra. As\u00ed, lo que parec\u00eda imponente se reduce en una serie de piezas y genera una secuencia de espacios exteriores que activan el borde entre el interior y el exterior. Adem\u00e1s, reafirma la identidad del campus con una tipolog\u00eda vern\u00e1cula de p\u00f3rticos y escalinatas que se abren a la vida universitaria. Lo esencial: se conservaron todos los robles centenarios que caracterizan el paisaje del campus.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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La fachada de tonalidad terracota presenta cadencias variables y remite tanto a los edificios de ladrillo aleda\u00f1os como a sus frisos decorativos, aunque responde a una l\u00f3gica de fabricaci\u00f3n propia. Es un material perdurable, sin mantenimiento, que puede devolverse al sitio del que proviene. Sobre todo, al producirse a partir de un proceso similar al del ladrillo, respeta el contexto hist\u00f3rico al tiempo que ofrece una expresi\u00f3n moderna.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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En el interior, la organizaci\u00f3n conjuga dos l\u00f3gicas superpuestas. La planta alta re\u00fane los espacios de investigaci\u00f3n, reuni\u00f3n y <\/span>pin-up\/crit<\/span><\/i>, ba\u00f1ados por una suave luz natural proveniente de lucernarios orientados al norte, con vistas a las copas de los \u00e1rboles. La planta baja alberga una gran nave de fabricaci\u00f3n, abierta a un patio de trabajo y a una galer\u00eda exterior, mientras que los espacios de doble altura articulan visualmente ambos niveles. Un \u00e1mbito expositivo de dos plantas recibe al p\u00fablico hacia el acceso principal del campus, y expande la visibilidad de la escuela ante la comunidad.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Con medidas de sustentabilidad integradas, el proyecto celebra el edificio en tanto infraestructura: la estructura expuesta aporta una est\u00e9tica industrial sobria, racional y espacial, con econom\u00eda de medios, y funciona como herramienta de aprendizaje. La estructura, libre de recubrimientos superfluos, establece un armaz\u00f3n robusto que fomenta la apropiaci\u00f3n y se anticipa a las transformaciones. Los sistemas a la vista, coordinados con gran precisi\u00f3n, facilitan el mantenimiento y adaptaci\u00f3n. Por otra parte, la separaci\u00f3n de subsistemas garantiza resiliencia a lo largo del tiempo, reduce el desperdicio de materiales al optimizar cada componente seg\u00fan su l\u00f3gica y pone en primer plano la raz\u00f3n constructiva del conjunto. En un eventual fin de ciclo, la estructura de acero, resuelta con uniones atornilladas, admite el ser desmontada, reciclada y reutilizada.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Por sobre todas las cosas, el edificio celebra a los usuarios. Los espacios mantienen un grado de indeterminaci\u00f3n que habilita diferentes apropiaciones y deja abierta la evoluci\u00f3n futura de la escuela y su pedagog\u00eda. La transparencia visual construye comunidad, fomenta intercambios informales y reconoce que el aprendizaje se extiende m\u00e1s all\u00e1 del aula.<\/span><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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